该视频紧密结合课文，从复习词汇引入到复习课文1，从课文1的音频中引入语法点“一…就…”的第一种用法，表示第一个动作做完很快做了第二个动作，讲解方式采用归纳演绎再归纳的方式，给学生讲课文中例句“崔浩一下课就去医院看病时”，把抽象的内容具体化，采用图解的方式让学生理解例句中“一…就…”的意思，然后先简单进行归纳，通过真实生活的视频，告诉学生在生活中我们要怎么使用“一…就…”，接着把引入到这三个句子引导学生们去看去总结规律，对“一…就…”的第一种用法有更加深刻的理解，再带着学生去做练一练1的动画练习，深化对“一…就…”掌握。学生在巩固过“一…就…”第一个用法之后，进行课文二的教学，通过课文动画引入课文，与学生互动，提问课文内容，在提问中引入课文二“一…就…”的第二种用法。同样也是采用归纳演绎再归纳的方式来进行讲解。带着学生先简单归纳“一…就…”的第二种用法，讲解语言简单清晰易懂，接着将“一…就…”第二种用法中的两种情况引导学生进行学习。接着就三个例句来带着学生们深化对“一…就…”第二种用法的认识，归纳“一…就…”的第二种用法。接着进行练一练2的情境练习。在学生对该知识点有了更清晰的掌握之后，进行综合性的练一练3。这里的练习具有层次性，先是给学生短文视频，让学生看完视频补全短文，再让学生开口去读，为交际性练习练习做准备。学生读过短文后，让学生模仿该练习进行自由的表达，培养学生使用“一…就…”进行表达的意愿，同时锻炼学生的口语表达能力。三个练习充分地将机械性练习、有意义练习和交际性练习融合了起来，能够充分培养学生运用汉语进行表达的能力。在学生经过了充分练习后，进行“一…就…”两个用法的大总结，能够让学生对本节课学习的内容继续充分的回顾，最后给学生布置相关的作业，让学生能够在课下进行巩固和复习。